Seguindo o Curso nas ondas da criatividade pedagógica

O Curso de Aperfeiçoamento em AEE-UFRN/PROFOCO, oferece a oportunidade para que os próprios professores pensem nas necessidades dos alunos como um todo e comecem a planejar estrategicamente, elaborando recursos que facilitem o acesso ao currículo. Neste sábado, dia 19 de Julho, os cursistas apresentaram trabalhos maravilhosos na perspectiva do desenho universal, aplicados à situações reais de aprendizagem e orientados pelas professoras Cláudia Glauciana e Cláudia Kans.
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Disciplina de deficiência visual trabalha orientação e mobilidade.

Na disciplina sobre deficiência visual, a professora Luzia Guacira levou o grupo a refletir sobre as possibilidades da pessoa com baixa visão ou cegueira se apropriar de aprendizagens mediadas por recursos acessíveis e apontou caminhos para que essas aprendizagens ocorram dentro das nossas escolas.

Recursos Pedagógicos Acessíveis na Perspectiva do Desenho Universal

As professoras Cláudia Krans e Cláudia Glauciana conduziram a confecção dos recursos confeccionados na perspectiva do Desenho Universal. Estes foram planejados pelos grupos de alunos cursistas e serão aplicados em turmas regulares de ensino, verificando-se a sua funcionalidade no acesso ao currículo comum. É isso aí, estamos ajudando a fazendo valer a educação como um direito de todos! Confiram mais fotos no link:https://www.facebook.com/groups/257789191039212/photos/

Visita domiciliar do aee

A equipe do AEE visita aluno com deficiências múltiplas para realizar avaliação acera das suas capacidades cognitivas com vistas à inserção no ambiente escolar. O aluno João Henrique de Lima está matriculado na Escola Municipal Professora Euza de Melo Palhano e, segundo a mãe (Andreana), sua adaptação terá que ser gradativa, pois João está com 11 anos e nunca frequentou a escola, o que vai exigir muita paciência e dedicação de toda a equipe e dos colegas.

RELATÓRIO AVALIATIVO

 

                No dia 17 de dezembro de 2013, a equipe do atendimento educacional especializado visitou a residência do aluno João Henrique de Lima para realizar uma avaliação funcional com finalidade pedagógica. O aluno possui diagnóstico de paralisia cerebral, com comprometimento motor e intelectual. Faz uso de cadeira de rodas que foi prescrita recentemente, estando adequada às suas mediadas. De acordo com a mãe, ele está sendo atendido mensalmente no Centro de Reabilitação Infantil em Natal pelo neurologista e fisioterapeuta e que teve alta da fonoaudióloga por já estar deglutindo bem os alimentos. Para avisar desconforto como fome, calor ou sede, emite sons que são reconhecidos pela mãe e contorse-se na cadeira.

                Foi observado que o aluno continua apresentando movimentos repetitivos (rotatórios )de cabeça e possível estrabismo, acreditando-se ser este um recurso para procurar o ângulo de visão pois parece não enxergar detalhes, necessitando de avaliação oftalmológica. João Henrique reage bem aos estímulos auditivos, parando para ouvir o que está sendo dito. Gosta de ouvir música, mas se inquieta quando há vários estímulos sonoros em um mesmo ambiente.

                No aspecto sensorial tátil, não apresentou rejeição à textura molhada e áspera, e aceitou contato físico e tem a reação de puxar a mão quando a atividade não lhe agrada . Ainda não tem reconhecimento de corpo (imagem e esquema corporal), rejeitando o espelho. Ainda leva os objetos à boca( pincel,livro) para explorá-los, necessitando dar-lhes as funções adequadas, o que requer a intervenção de um terapeuta ocupacional.

                Em 2014, o aluno frequentará a escola respeitando-se o seu ritmo de adaptação. Será assegurado, por parte da Secretaria de educação, um profissional de apoio e o acesso ao atendimento educacional especializado.

 

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Técnica Esp. Psicomotricidade                                                 Técnica Esp.em Psicopedagogia

Módulo de Formação Docente AEE/UFRN

O Curso de Aperfeiçoamento em AEE oferta a Disciplina A Formação Docente e a Inclusão Escolar. Nele, os professores formadores construíram junto aos alunos, a ideia de que a formação inicial do professor não é suficiente para dar conta das demandas de aprendizagem que se apresentam no cotidiano escolar, em especial as oriundas do processo inclusivo. Nos debates pode-se perceber o interesse dos docentes em aprofundar os conhecimentos acerca da proposta inclusiva e levar para suas escolas a necessidade de planejamento de momentos de formação continuada.

Resultado do processo para intérprete de LIBRAS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DIVULGA RESULTADO DO PROCESSO SELETIVO PARA INTÉRPRETE DE LIBRAS.

Processo seletivo para intérprete de libras em São José de Mipibu

PROCESSO SELETIVO PARA A FUNÇÃO DE INTÉRPRETE DE LIBRAS.

O município de São José de Mipibu - RN, torna público que estarão abertas as inscrições para o Processo Seletivo de Provas para a função de Intérprete de Libras para atuar nas classes comuns, como instituído pela Lei nº 12.319 de 01 de setembro de 2010 e orientado pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva, Portaria nº 948 de 09 de outubro de 2007 e mediante as condições estabelecidas neste Edital.